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Modalidad No Escolarizada

SISTEMA SEMESTRAL
DURACIÓN: 3 años (6 semestres)

Incorporado a la Secretaría de Educación del Gobierno del Estado de México

Clave RVOE-20260600

Mensaje de Bienvenida

La Universidad de Ixtlahuaca CUI se complace en darte la bienvenida a esta institución. En ella, que será tu alma mater, encontrarás un arduo trabajo que se ha consolidado a lo largo de los años y ha ido creciendo con tradición y vanguardia. Es menester afirmar que el día de hoy es un orgullo y también un compromiso recibirle, sobre todo tomando en cuenta que el camino de la vida, aunque no es fácil, es muy satisfactorio y vale la pena transitarlo. En esta institución encontrará experiencias que, esperamos, nutran su espíritu y enriquezcan tu interacción con el mundo, la sociedad y tu profesión. A través de los valores promovidos dentro de nuestras aulas y del conocimiento compartido por toda nuestra comunidad, buscamos afanosamente una formación integral de los estudiantes que, como usted, son ya parte de nuestra gran familia.

En este sentido, adquiere un gran compromiso con la sociedad. El bienestar del individuo como parte de la misma es tu tarea en la cual has de conducirte siempre con honestidad, respeto y tolerancia, al tiempo que tu vocación de servicio será puesta a prueba.
Hoy como miembro de nuestra institución, le invito a ser proactivo en esta loable tarea, así mismo le invito a emprender juntos esta experiencia que hoy se inicia y que ha de marcar el resto de su vida.

Somos Universidad de Ixtlahuaca CUI y hoy tú eres parte de ella.

Dr.en D. Margarito Ortega Ballesteros
Rector de la Universidad de Ixtlahuaca CUI
 
Objetivo:

“Formar Doctores en Educación altamente capacitados y creativos en las tareas relacionadas con el trinomio investigación-docencia-extensión, cuya intervención se encamine para atender eficazmente, a través de la investigación educativa, las problemáticas existentes en el proceso de enseñanza-aprendizaje, redundando en el mejoramiento continuo de la calidad de la educación a nivel nacional e internacional.”

Propósitos:

El propósito del doctorado puede entenderse en cuatro grandes aspectos:

  1. Formación de investigadores en educación
    Desarrollar capacidades avanzadas para analizar problemas educativos mediante métodos de investigación.
  2. Vinculación entre investigación, docencia y extensión
    No se busca únicamente generar conocimiento teórico, sino relacionarlo con la práctica docente y con las necesidades del entorno social.
  3. Atención de problemáticas educativas
    El estudiante desarrolla investigaciones orientadas a identificar, analizar y proponer alternativas ante problemas relacionados con el proceso de enseñanza-aprendizaje.
  4. Mejoramiento de la calidad educativa
    La investigación pretende generar resultados que puedan contribuir a la transformación y mejora de la educación en contextos nacionales e internacionales. La propia universidad señala que sus líneas de investigación buscan que los estudiantes contribuyan a transformar su entorno mediante investigaciones cuyos hallazgos puedan tener una aplicación práctica.

Perfil de Ingreso:

El aspirante al Doctorado en Educación debe ser un profesional con formación avanzada en el ámbito educativo o disciplinas afines, comprometido con la excelencia académica y con un genuino interés en contribuir al desarrollo y transformación del sistema educativo.

Debe mostrar interés por la investigación educativa, con capacidad de cuestionar y analizar críticamente el proceso de enseñanza aprendizaje, así como de desarrollar propuestas innovadoras y sustentadas que respondan a las necesidades y desafíos del contexto actual.

 Debe contar con los siguientes conocimientos:

  1. Fundamentos de pedagogía y teorías del aprendizaje: comprensión de las principales teorías y modelos educativos que sustentan los procesos de enseñanza-aprendizaje.
  2. Metodologías de investigación educativa: conocimiento de métodos y técnicas de investigación cualitativa y cuantitativa, incluyendo diseño de investigación, análisis de datos y desarrollo de proyectos de investigación educativa.
  3. Didáctica y diseño curricular: bases teóricas y prácticas de diseño e implementación curricular en diversos niveles educativos.
  4. Filosofía y sociología de la educación: comprensión de los factores socioculturales, éticos y filosóficos que impactan la educación en contextos nacionales e internacionales.
  5. Política y gestión educativa: conocimiento de la normativa y los marcos regulatorios que rigen los sistemas educativos, así como de estrategias de liderazgo y gestión en instituciones educativas. 1. Pensamiento crítico y analítico: capacidad para analizar, sintetizar y evaluar información de manera crítica, considerando diversas perspectivas y enfoques disciplinarios.

Habilidades:

  1. Pensamiento crítico y analítico: capacidad para analizar, sintetizar y evaluar información de manera crítica, considerando diversas perspectivas y enfoques disciplinarios.
  2. Habilidad de investigación: posibilidad de formular preguntas de investigación relevantes, diseño y ejecución de investigaciones y aplicar técnicas de análisis de datos.
  3. Comunicación oral y escrita: dominio de habilidades de comunicación, oral y escrita, necesarias para presentar y argumentar investigaciones e ideas de manera clara y congruente.
  4. Gestión de proyectos educativos: habilidad para planificar, organizar y liderar proyectos de investigación y desarrollo educativo, así como para gestionar recursos de manera eficiente.
  5. Adaptabilidad y pensamiento innovador: capacidad para adaptarse a nuevos enfoques pedagógicos y para desarrollar soluciones creativas ante problemas educativos complejos.

Aptitudes:

  1. De mejora y transformación educativa: tiene la capacidad de identificar oportunidades para la innovación y el desarrollo de propuestas que contribuyan a la mejora continua del sistema educativo.
  2. Actuar con ética profesional y responsabilidad: posee la capacidad de tomar decisiones informadas y éticas en la investigación y la práctica docente, demostrando integridad y compromiso con la justicia y la equidad educativa.
  3. Atender la inclusión educativa y con sensibilidad social: su enfoque humanista le permite integrar y respetar la diversidad en todos los aspectos de su práctica educativa e investigativa.
  4. Autonomía y toma de decisiones informadas: posee la capacidad de trabajar de forma independiente, gestionando su aprendizaje y sus proyectos de investigación con responsabilidad. Esta aptitud le permite avanzar en sus investigaciones y estudios sin necesidad de supervisión constante, mostrando disciplina y compromiso.
  5. Liderazgo y colaboración académica: capacitado para liderar proyectos educativos y de investigación, así como para colaborar en equipos interdisciplinarios, aprovechando sus habilidades para trabajar de manera constructiva en redes académicas.

Perfil de Egreso:

El egresado del Doctorado en Educación será un profesional altamente capacitado para contribuir en el campo educativo desde una perspectiva integral que abarca la investigación, la docencia y extensión, destacándose por los siguientes:

Conocimientos

  1. Herramientas epistemológicas, teórico-metodológicas para desarrollar investigaciones, con enfoques críticos y humanísticos.
  2. Metodologías de investigación educativa cualitativa y cuantitativa, así como en métodos mixtos y análisis de datos avanzados.
  3. Modelos y herramientas pedagógicas para la enseñanza en contextos multiculturales y diversos.
  4. Fundamentos de la docencia y estrategias innovadoras para la enseñanza y el aprendizaje en distintos niveles educativos.
  5. Enfoques y metodologías de extensión y vinculación, orientados a la participación social y el impacto comunitario.
  6. Ética y filosofía de la educación, con una comprensión del rol social del docente investigador en contextos nacionales e internacionales.

Habilidades

  1. Capacidad para diseñar, desarrollar y evaluar proyectos de investigación educativa que respondan a las necesidades y desafíos actuales del sistema educativo.
  2. Habilidad para crear, implementar y evaluar modelos y métodos pedagógicos innovadores que fomenten el pensamiento crítico, la creatividad y el aprendizaje significativo en estudiantes.
  3. Capacidad para enseñar y guiar a estudiantes en procesos de aprendizaje autónomo y colaborativo, promoviendo la reflexión y la autoevaluación.
  4. Destreza para gestionar proyectos con la capacidad de planificar, implementar y evaluar iniciativas que vinculen la educación a la comunidad.
  5. Habilidad para colaborar y liderar equipos interinstitucionales e interdisciplinarios, promoviendo la transferencia de conocimientos y la creación de redes de colaboración.
  6. Habilidad para difundir y socializar los resultados de la investigación educativa en foros académicos, publicaciones científicas y redes internacionales.

Actitudes

  1. Compromiso ético y humanístico, orientado hacia el respeto, la responsabilidad y la equidad en todas sus acciones profesionales.
  2. Actitud crítica y reflexiva, con apertura a la autocrítica a la adaptación en un contexto de cambio y mejora continua.
  3. Sensibilidad hacia las necesidades sociales y educativas, disposición genuina para contribuir al bienestar de las comunidades y al fortalecimiento de la educación.
  4. Responsabilidad social, manifestada en la integración de su labor docente e investigativa con el desarrollo sostenible y la justicia social.
  5. Compromiso con la excelencia académica y profesional, buscando la formación docente.
  6. Proactividad e iniciativa en la búsqueda soluciones creativas e innovadoras para los problemas y desafíos del entorno educativo.
  7. Iniciativa para la innovación tecnológica en educación.

Requisito de ingreso:

  1. Contar con el Título de Licenciatura en Criminología, Derecho, Psicología, Sociología o demás Ciencias Jurídicas, Políticas o Sociales; expedido por Institución legalmente reconocida. Y, tener el Grado de Maestro en: Criminología, Derecho, Psicología, Sociología o demás Ciencias Jurídicas, Políticas o Sociales.
  2. Los requisitos que señale el reglamento correspondiente.

Requisitos

  1. Solicitar la inscripción al programa educativo de su interés;
  2. Certificado total de maestría debidamente legalizado, en caso de no contar con el grado;
  • Grado de maestro o cédula personal con efectos de patente indicado como antecedente en el Plan de Estudios que desee cursar;
  1. Acta de examen, en caso de no contar con el grado de maestro;
  2. Copia certificada del acta de nacimiento u original apostillado en caso de extranjeros;
  3. Constancia de la Clave Única de Registro de Población (CURP);
  • En su caso copia del reglamento debidamente sellado y oficio original de la institución de origen donde se acepte como modalidad de obtención del grado de maestría, cursar un programa de doctorado;
  • Carta de exposición de motivos;
  1. Presentar anteproyecto ejecutivo de investigación conforme a los lineamientos de operación de cada Programa Educativo;
  2. En su caso y de acuerdo a los Lineamientos de operación del Programa Educativo realizar entrevista;
  3. Pagar los derechos escolares correspondientes;

 

Los y las aspirantes a un posgrado serán inscritos/inscritas bajo la clasificación  siguiente:

 

  1. Estudiante titulado o con grado, según corresponda: es titulado/titulada o con grado, quien obtuvo el título de licenciatura o grado de maestría correspondiente.
  2. Estudiante pasante de licenciatura o maestrante: es pasante de licenciatura o maestrante, quien concluyó el plan de estudios de licenciatura o maestría y obtiene el certificado total de estudios.
  3. Estudiante pasante de licenciatura o maestrante que curse un posgrado como opción de titulación: Quien cursa un posgrado como opción de titulación o de obtención del grado, es el/la pasante de licenciatura o maestrante, que de conformidad al reglamento de estudios de licenciatura o maestría de la institución de origen, puede obtener el título de licenciatura o grado de maestría, al cumplir con el número de créditos requeridos de un programa de maestría o doctorado, según corresponda.

 

Los y las aspirantes que provengan de otras instituciones nacionales o extranjeras, además de satisfacer los requisitos establecidos en este capítulo, podrán ingresar o continuar estudios de maestría o doctorado en la Universidad, previo cumplimiento de los requisitos de ingreso, sujetándose a las normas y disposiciones en materia de revalidación y equivalencias de estudio, siempre y cuando los Planes de Estudio de maestría o doctorado realizados, sean compatibles o equivalentes al plan de estudios que se solicite. Para tal efecto deberán presentar la resolución de equivalencia o revalidación de estudios emitido por la autoridad educativa competente.

 

Plan de Estudios

Primer Semestre

• Seminario de Investigación
• Economías del Conocimiento
• Investigación en el Mundo Digital
Segundo Semestre

• Proyecto de Trabajo Terminal de Grado I
• Filosofía Antropológica de la Educación
• Psicopedagogía ante el Contexto Global
Tercer Semestre

• Proyecto de Trabajo Terminal de Grado II
• El Aprendizaje más allá de los Muros Universitarios
• Competencias Tecnológicas para la Educación
Cuarto Semestre

• Seminario Integral de Investigación Doctoral
• Evaluación Curricular
• Puertas de Enlace entre la Universidad y el Mundo
Quinto Semestre

• Seminario de Integración y Defensa del Trabajo Doctoral
Sexto Semestre

• Seminario de Comunicación y Divulgación Científica
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Ubicación Ixtlahuaca

Carretera Ixtlahuaca-Jiquipilco KM 1, C.P. 50740 Ixtlahuaca de Rayón, Estado de México.

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